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    发布时间: 2021-09-16 00:32首页:主页 > 培训机构 > 阅读()
    本文摘要:21世纪幼儿教育集团成立于1995年,是中国引进双语和蒙特梭利教育的幼儿教育集团,旗下多所幼儿园通过市级模型幼儿园、北京市一级幼儿园、区级模型园竣工检验,市级早教模型基地、教育部持有纲要试验园、重点课题研究试验园。经过二十多年的不懈努力,集团坚持北京、电磁辐射全国的发展构想,现已成为北京、成都、长春、长沙、苏州、天津、沈阳等多省市的学前教育集团。目前,幼儿园近万人,教职员近2000人。

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    21世纪幼儿教育集团成立于1995年,是中国引进双语和蒙特梭利教育的幼儿教育集团,旗下多所幼儿园通过市级模型幼儿园、北京市一级幼儿园、区级模型园竣工检验,市级早教模型基地、教育部持有纲要试验园、重点课题研究试验园。经过二十多年的不懈努力,集团坚持北京、电磁辐射全国的发展构想,现已成为北京、成都、长春、长沙、苏州、天津、沈阳等多省市的学前教育集团。目前,幼儿园近万人,教职员近2000人。集团设立国际教育研究中心,由英国、美国、新西兰等国家专家、教授、教育师领导,引导集团幼儿教育、早教新航线。

    作为锡华原创教育体系的一部分,21世纪幼儿园毕业的孩子们不仅可以优先考虑北京市21世纪的国际学校,还可以从小学、中学、高中、大学出国留学,在国际化的锡华优质教育体系中取得理想的发展。二十一世纪幼儿园教育理念,民主教育观:“蹲下讲话,抱着交流,牵着手教育,蹲下讲话”是同意,以幼儿的视角看世界,同意幼儿特有的个性,创造民主和自然的氛围,“抱着交流”是采用,爱陌生的心,加深幼儿和老师们的距离,爱恋人,改变心灵,“牵着手教育”是反对,细心寻找幼儿的“更接近发展区”二十一世纪幼儿园教育主张,实施主体教育,反对和引导幼儿作为“自学小主人”,学习生活、学习、行动、做人。

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    儿童的理想发展离不开生活环境的培养,幼儿园课程和教育的反对和指导也是必不可少的。在确保幼儿全面发展的基础上,突出幼儿“主体性”质量的培养,是二十一世纪实验幼儿园多元化国际化课程和教育体系的核心目标,通过非常丰富的支持环境、日常生活、游戏、主题探索活动、团队自学和个别指导、集体共享和交流、家庭合作等多种途径,引导幼儿自律、创造性自学,培养具有主体性质、国际化视野和文化交流能力的幼苗。具体来说,自我服务、管理、自我控制等对幼儿“自律”质量的培养更加反映。

    学习:更多地反映在培养幼儿“自律、探索、创造性”的主体质量中,如“自主自学和思和思维,大力传达、奇怪和问题,解决问题等育学行动:更多地反映在培养幼儿“自律、合作”的主体质量的构筑中。例如独立国家自由选择和行动,寻求合作和共享等。

    学习人员:更多地反映在培养幼儿“热情、关心、合作”的主体质量上。


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